TITULO DEL CASO:
Una propuesta de la Universidad para promover el emponderamiento de los campesinos de las laderas

AUTOR:
Grupo ASPA
Universidad de Caldas
brivera@cumanday.ucaldas.edu.co

PAIS:
Colombia

campesinos de Manizales, Colombia

Segun el Departamento Nacional de Planeación, la distribución desigual de oportunidades de educación es el factor que genera mayores injusticias y que causa la brecha en los ingresos de la población y que determinan a su vez la situación de conflicto que vive el pais. Una persona sin educación tiene un ingreso menor, la probabilidad de estar desempleada es mayor y la deserción escolar de sus hijos en busqueda de empleo tambien es mayor. Ni la falta de tierra o de capital tienen tanta capacidad para pasar de una generación a otra la miseria, que la falta de educación. La educación constituye el principal resorte para superar tanto la pobreza como las causas estructurales que la reproducen: baja productividad, marginalidad cultural y vulnerabilidad social. La formación de los pobres constituye probablemente el ejercicio de mayor retorno social marginal, pero desafortunadamente, por las deficientes estructuras institucionales, el gasto publico en educación termina favoreciendo a la población de mayores ingresos. El mas importante estudio sobre la educación en Colombia, reconoce que la politica educativa se olvido de los campesinos, y que los pocos jovenes que no emigran del campo estan condenados al mas severo marginamiento cultural. 

La educación es un instrumento que facilita la comprension del medio para encontrar condiciones de equidad y ofrecer bienestar a los ciudadanos. Sin embargo, la formación no se traduce en procesos de liderazgo local y por ende, los indicadores de desarrollo socioeconomico de los municipios continuan siendo preocupantes y los procesos politicos siguen signados por el clientelismo y la corrupción, maxime cuando el exito del proceso de descentralización que inicio el pais a partir de la promulgación de su nueva constitución es altamente dependiente de la capacidad del recurso humano local y de la existencia de una masa critica que sea capaz de promover y liderar nuevos procesos politicos. 

La urgente transformación de las organizaciones educativas que requiere el pais, se refiere simultaneamente a la calidad, la democratización y la descentralización, entendida esta como la presencia efectiva en las regiones y municipios de personas e instituciones muy cualificadas en la docencia y en la investigación. 

En el marco de la cooperación interinstitucional, la Universidad de Caldas estimula el fortalecimiento del recurso humano y la gestion participativa, dos elementos claves para que la Universidad contribuya al desarrollo de los pobres rurales. La forma como la Universidad de Caldas ha hecho operativa la alianza estrategica con los pequenos productores rurales para promover el desarrollo regional, se ha plasmado en 3 iniciativas que se ejecutan en el area de influencia de la Selva de Florencia: programa de educación ambiental, grupo de investigación en analisis de sistemas de producción (ASPA), y programa de Maestria en Sistemas de Producción Agropecuaria.

Programa de educación ambiental

El esfuerzo de formación que realizan las universidades de la region andina en Colombia, no estimula la vinculación de los estudiantes que provienen de provincia a los procesos de desarrollo de sus comunidades, razon por la cual se presenta una preocupante situación de traslado del recurso humano capacitado de la provincia a la capital. Gracias a la voluntad de descentralización y a la percepción de la comunidad que identifico la educación como estrategia de desarrollo, la Universidad implemento un programa de educación ambiental que opera en escenarios satelites del area rural. El programa tiene un enfoque interdisciplinario que contempla el medio natural, el medio social y el medio construido y se propone instruir a los ciudadanos para que adquieran conciencia de los problemas de su entorno natural en la vida cotidiana, mostrandoles los conocimientos, las capacidades y las responsabilidades indispensables para hallar la solución a dichos problemas. Los participantes se involucran en la cooperación con instituciones locales y forman habitos y valores que los hacen mas autonomos al reconocer la oportunidad para organizar, confrontar y rectificar un trabajo que se realiza, en lo fundamental, fuera del aula.

Grupo de investigación en analisis de sistemas de producción (ASPA) 

ASPA, concebido como un semillero de investigación, es el resultado de un proceso de busqueda del mejoramiento de la calidad de la educación universitaria, promoviendo las potencialidades y habilidades que tradicionalmente son negadas en el sistema educativo. La aplicación del enfoque sistemico exige la promoción de una cultura de trabajo colectivo, donde prima la interdisciplinaridad, la tolerancia y el respeto a la diferencia. La relación del estudiante con el productor lo estimula a desarrollar un alto sentido de compromiso y de pertenencia, comprendiendo la dinamica de los procesos rurales y sus sistemas de vida para la busqueda conjunta de soluciones adecuadas a su entorno ambiental, social y economico. A traves del trabajo interinstitucional, ASPA interactua con las otras instituciones locales para propiciar la organización y toma de conciencia de la comunidad en torno a los temas del desarrollo.

Maestría en Sistemas de Producción Agropecuaria

Se propone formar investigadores capaces de abordar la problematica agropecuaria y rural a traves de un analisis de sistemas que incorpore e integre criterios de competitividad, sostenibilidad y equidad. El proceso formativo ha generado autonomia para la indagación, gracias al relativo equilibrio entre la formación basica, disciplinar e investigativa. La interacción con el productor y con las instituciones locales de desarrollo, gracias a alianzas estrategicas interinstitucionales, ha permitido a los candidatos generar experiencias en la formulación de juicios y en la comunicación del pensamiento a los actores involucrados.

Conclusiones

El esfuerzo de la Universidad, en el marco de la estrategia interinstitucional para promover el desarrollo regional, ha permitido generar procesos ligados al fortalecimiento de las capacidades locales y a la promoción de la gestion participativa: se ha convocando el esfuerzo comunitario y la voluntad politica municipal, se ha promovido un nuevo perfil en los futuros profesionales que se traduce en aptitudes y actitudes distintas, y se ha ambientado una propuesta curricular con mayor enfasis en la investigación ligada al desarrollo y en la promoción de mayor compromiso social de los candidatos. 

El esfuerzo realizado por la Universidad ha generado un espacio de analisis y discusion de los conflictos ambientales municipales, reconocido por la comunidad y las autoridades locales. Es necesario un esfuerzo sostenido,  convocando la fuerza intelectual y academica de los municipios, para estimular y crear condiciones de equidad para los jovenes, de tal manera que tengan acceso a los estudios superiores y desde alli, piensen en su region y se inicie un proceso de construcción de nuevos y verdaderos lideres y de masa critica comprometida con la region para que apoye de manera decidida el proceso de descentralización politico-administrativa en que esta comprometido el pais y la construcción de una nueva ruralidad mas competitiva, mas sostenible y mas equitativa.