Comentario

Rocio Polanco-Ochoa,

ALCOM, Asociacion Latinoamericana de Conservacion y

Manejo de Vida Silvestre

E-mail: alcom99@col1.telecom.com.co

Felicitaciones por la realizacion de este simposio. No habia realizado antes comentarios pues hasta hoy puedo leer todos sus mensajes. Tengo varias opiniones un poco diferentes de las presentadas en las ponencias, pero me limitare a hacer una sola general y que considero mas importante.

Haciendo un barrido general de las intervenciones que se han hecho hasta ahora, me surge una gran inquietud. ¿Que pasa con la biologia en los posgrados de recursos naturales ?. Desafortunadamente ninguna de conocimiento biologico en una maestria en recursos naturales.

Entiendo el enfoque agronomico de las personas que han intervenido pero aunque las plantas y animales que ha domesticado el hombre son recursos naturales, no hay que olvidar el otro inmenso grupo. No se puede decir que se sobreentiende, pues existen conceptos y metodos que no se sobreentienden. Al igual que Jorge Ossa pienso que "...el concepto de ambiente o entorno, no es de dominio ni siquiera de las castas ilustradas que han tenido la oportunidad de trasegar por nuestros centros de educacion superior...". Mucho menos si se habla del significado real y transfondo matematico y ecologico, de la tan usada palabra "biodiversidad".

Hasta hace muy poco tiempo a la hoy comunmente llamada "biodiversidad" se le llamaba tambien "recursos naturales". Es asi como el desarrollo de las leyes ambientales en Colombia toma fuerza a partir de la ley 23 de 1973 con el "Codigo Nacional de los Recursos NaturalesRenovables y de Proteccion del Medio Ambiente"

Para ustedes, manejo de recursos naturales es radicalmente diferente de manejo de vida silvestre ?. Para mi y creo que para muchos profesionales que no tenemos formacion en ciencias agronomicas, no. Manejar un recurso natural no es sinonimo de domesticacion, cultivo, produccion, ordenamiento territorial o economia fructifera.

Es en las discusiones de estos conceptos y su incidencia en el uso apropiado del medio, donde se evidencia la necesidad de la interdisciplinariedad. De nada vale hablar y sentir tan importante la interdisciplinariedad, si no se involucra en el discurso a la ciencia que se dedica a estudiar como un todo a los recursos naturales renovables, la biologia.

Si la mayoria de estudiantes que hacen maestria en manejo de recursos naturales, son agronomos pues es aun mas importante que su postgrado les proporcione las herramientas para entender la aveces odiosa jerga de un profesional en biologia, ecologia o vida silvestre. Es con base en muchos de los conceptos que estas disciplinas manejan (sin demeritar otros), que se crean las leyes ambientales nacionales y que se han realizado diversos tratados internacionales que promueven el uso sostenible, la conservacion, la produccion limpia y el manejo de recursos naturales.

Y cual es el metodo ?, creo que ya varias ponencias lo han mencionado: establecimiento de lineas de investigacion, vinculacion de profesionales de diversas disciplinas (incluyendo biologos, ecologos y manejadores de vida silvestre) y establecimiento de una meta clara a la lleguen los egresados de la maestria. La practica es el mejor metodo de aprendizaje.

Espero que este comentario aporte a la discusion y me gustaria mucho poder recibir sus opiniones al respecto.

Un caluroso saludo,

Rocio Polanco-Ochoa